La iconicidad del signo visual
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viernes, 26 de agosto de 2011
“EDUCACIÓN EN LÍNEA: NUEVOS MODELOS DE LA RELACIÓN DOCENTE – ALUMNO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
por Lic. Ricardo Navarro - Lic. Ma. Cristina Alberdi. Institución: Campus Virtual Puntoedu -UNR.
El desarrollo de la modalidad virtual de educación a distancia genera procesos de transformación en el funcionamiento, organización y gestión de las universidades tradicionales. Estos cambios presentan aristas problemáticas y puntos críticos quees necesario identificar y analizar con el objeto de diseñar estrategias que posibiliten mejorar la calidad de esta oferta educativa.A partir del trabajo profesional en el Campus Virtual de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) PUNTOEDU, realizamos un análisis en profundidad de sufuncionamiento, en el cual destacamos algunos ejes o aspectos que consideramosnodales en el desarrollo de experiencias con estas características: • Estrategias de organización y gestión de la educación a distancia bajo la modalidad virtual• Articulación con la estructura y funcionamiento de la universidad tradicional• Evaluación integral del sistema• Procesos de enseñanza y aprendizaje en línea: modelos, materiales,interactividad, formación de tutores.
sábado, 20 de agosto de 2011
viernes, 19 de agosto de 2011
Los múltiples lugares: una mirada reflexiva sobre la educación
por Luz Adriana Albornoz Rodríguez, Luis Enrique Quiroga Sichacá
Las relaciones de poder y las asimetrías propias de un mundo globalizado muestran los múltiples lugares de enajenación o emancipación de los sujetos. Si bien el reconocimiento como transformador de nuestra realidad abrió una puerta de acción colectiva y organizada, también evidenció la complejidad de las relaciones de poder que entrañan las acciones humanas. Así, la configuración del bien común pasa por un intrincado campo de disputas de poder enmarcadas en discursos que se alimentan de postulados mercantilistas. Sin ninguna duda, pensar la educación bajo estos términos es condenar a miles de personas al analfabetismo, a la exclusión y a la pobreza. Es por ello que una mirada a la educación como un derecho y una enfática reafirmación del desarrollo humano sustentable, permitirá romper el penoso círculo de miseria que hemos heredado. Esto supone que la educación no será objeto de adoctrinamiento estatal ni empresarial, ni de exclusión, como se muestra en las primeras páginas de este artículo, sino que debe gerenciarse y movilizarse desde los colectivos permitiendo visibilizar los saberes y así constituirse como un lugar de reconocimiento y valoración de lo social.leer más>
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