Una propuesta metodológica para validar las categorizaciones de las intervenciones en un espacio virtual de aprendizaje

por Juan Silva y Begoña Gros

Este trabajo presenta una propuesta metodológica para validar las categorías de análisis de las intervenciones de tutores y participantes, en un espacio virtual de aprendizaje para la formación docente1. Se presenta las categorías de análisis para las intervenciones de tutor y docentes participantes, la metodología implementada para validar dichas categorías y las respectivas categorizaciones, en ambos casos con expertos. En síntesis, se presenta el diseño, implementación y los resultados de la aplicación de una metodología propuesta para el análisis de intervenciones en un espacio virtual. La metodología se aplica en una experiencia concreta de formación de docentes Chilenos de enseñanza básica en temas relacionadas a la geometría.

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