HJ Luna, tutor virtual

lunes, 1 de septiembre de 2008

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USOS DIDÁCTICOS DE MOODLE

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Contexto educativo
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Revista Red Digital

Curso de TIC y Humanidades - IBERTIC

http://www.oei.es/ticyhumanidades/index.html

Programa académico

Módulo 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual del CAEU
En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un seminario introductorio sobre algunas herramientas de las denominadas 2.0 que se utilizarán a lo largo del curso o que se consideran interesantes desde un punto de vista educativo. Responsable del módulo: Joaquín Asenjo.
Módulo 1 ¿Papelotes amarillentos y computadoras?
Módulo 2 En el regazo de Clío. Historia
Módulo 3. Una mentira que nos acerca a lo real (Arte)
Módulo 4. Cuando emprendas tu viaje a Ítaca… Geografía

Equipo docente del Curso

Docencia: Diego Sobrino
Administrador de la plataforma: Óscar Macías

Equipo de Coordinación Formación TIC

Dirección académica: Hugo Martínez y Mariano Martín Gordillo
Coordinación: Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz y Joaquín Asenjo

Calendario

El curso comienza el 1 de diciembre de 2012 y termina el 28 de febrero de 2013

Los primeros días del curso están destinados a que el alumno se registre y se familiarice con la plataforma informática de trabajo, conozca las posibilidades que le brinda y resuelva todas aquellas dudas que le surjan. Esta fase es muy importante dado que condiciona en gran medida la posibilidad para desenvolverse con agilidad desde el inicio del curso.

Duración

La duración del curso son dos meses y medio. Para participar en él se requiere disponer un equipo informático PC con capacidad de conexión a Internet al menos en una sesión de 60 minutos semanales. Se recomienda que sea de 2 a 3 veces por semana.

Evaluación

La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las actividades y trabajos entregados para cada uno de los bloques. La corrección se llevará a cabo por parte del profesorado del curso.

La calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá que las actividades y trabajos exigidos para todos los bloques han sido entregados dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos formales (extensión y contenido) planteados y demuestran un adecuado conocimiento y manejo de los conceptos e instrumentos correspondientes.

Curso de TIC y Humanidades - IBERTIC

http://www.oei.es/ticyhumanidades/index.html

Programa académico

Módulo 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual del CAEU
En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un seminario introductorio sobre algunas herramientas de las denominadas 2.0 que se utilizarán a lo largo del curso o que se consideran interesantes desde un punto de vista educativo. Responsable del módulo: Joaquín Asenjo.
Módulo 1 ¿Papelotes amarillentos y computadoras?
Módulo 2 En el regazo de Clío. Historia
Módulo 3. Una mentira que nos acerca a lo real (Arte)
Módulo 4. Cuando emprendas tu viaje a Ítaca… Geografía

Equipo docente del Curso

Docencia: Diego Sobrino
Administrador de la plataforma: Óscar Macías

Equipo de Coordinación Formación TIC

Dirección académica: Hugo Martínez y Mariano Martín Gordillo
Coordinación: Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz y Joaquín Asenjo

Calendario

El curso comienza el 1 de diciembre de 2012 y termina el 28 de febrero de 2013

Los primeros días del curso están destinados a que el alumno se registre y se familiarice con la plataforma informática de trabajo, conozca las posibilidades que le brinda y resuelva todas aquellas dudas que le surjan. Esta fase es muy importante dado que condiciona en gran medida la posibilidad para desenvolverse con agilidad desde el inicio del curso.

Duración

La duración del curso son dos meses y medio. Para participar en él se requiere disponer un equipo informático PC con capacidad de conexión a Internet al menos en una sesión de 60 minutos semanales. Se recomienda que sea de 2 a 3 veces por semana.

Evaluación

La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las actividades y trabajos entregados para cada uno de los bloques. La corrección se llevará a cabo por parte del profesorado del curso.

La calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá que las actividades y trabajos exigidos para todos los bloques han sido entregados dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos formales (extensión y contenido) planteados y demuestran un adecuado conocimiento y manejo de los conceptos e instrumentos correspondientes.

Cursando Postgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Visit Internet en el Aula

Ver el perfil de HJ Luna

Formación de Postgrado

Asociación Inteligencia Colectiva Iberoamericana: Cursos
OEI: Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

herramientas

AllMyFaves
ANALISIS Y RESOLUCION DE CASOS-PROBLEMA MEDIANTE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Anobium: innovación en sistemas de información y documentación
ASAE - Asociación Argentina de Evaluación
Búsqueda de listas de distribución
Calameo
ccdt: collaborative curriculum design tool
EducaLibre
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED: LÍMITES Y POSIBILIDADES
eLearning & Collaboration Solutions | Elluminate Inc.
hcdc/ccdt Guía para Asesores y Tutores
MADERO Business Center
Materiales Instruccionales. Recursos auxiliares para el proceso de enseñanza-aprendizaje
Metodología para el análisis didáctico de foros virtuales
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Nosotros Competentes
OECD Identifies "Disappointing" Use of ICT in Upper Secondary School
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¿Cómo puedo diseñar currículo y hacer una lluvia de ideas?

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PRIMER CONGRESO VIRTUAL LATINOAMERICANO DE EDUCACION A DISTANCIA
El empleo de las TIC en procesos de capacitación
LA EaD EN EL INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍA AGROPECUARIA
La EaD, como herramienta eficaz para la capacitación del productor agropecuario.

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El Rol

Apuntes sobre el rol del tutor virtual
Claves para desempeñar el rol de tutor en un programa virtual
Competencias del nuevo rol del profesor del siglo XXI
El papel del tutor en el aprendizaje virtual
El rol del tutor en la educación virtual
EL ROL DEL TUTOR EN UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES
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Postgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
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Taller de Estrategias de Aprendziaje y Afrontamiento de las Evaluaciones Finales
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Testimonios Máster EAAD
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UNED Facultad de Educación
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UNMDP_La producción de un proyecto de educación a distancia
UNSAM_Diplomado en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos E-Learning y Formación Virtual
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Concepciones y Estrategias de mediación del profesorado universitario en escenarios virtuales: Base para una tipología
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FACTORES DE LA INTERACCIÓN PERSONA-COMPUTADOR QUE GENERAN SATISFACCIÓN O FRUSTRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE POSGRADO EN UN CURSO EN LÍNEA
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La colaboración como contexto social de aprendizaje
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