HJ Luna, tutor virtual

domingo, 14 de septiembre de 2008

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Tecnología y diversidad La tecnología al servicio de la diversidad educativa, social y personal
USOS DIDÁCTICOS DE MOODLE

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Eduteka - Ejemplos de Matrices de Valoración
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Contexto educativo
Cuadernos de Documentación Multimedia
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Revista Iberoamericana de Educación
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Revista Red Digital

Curso de TIC y Humanidades - IBERTIC

http://www.oei.es/ticyhumanidades/index.html

Programa académico

Módulo 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual del CAEU
En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un seminario introductorio sobre algunas herramientas de las denominadas 2.0 que se utilizarán a lo largo del curso o que se consideran interesantes desde un punto de vista educativo. Responsable del módulo: Joaquín Asenjo.
Módulo 1 ¿Papelotes amarillentos y computadoras?
Módulo 2 En el regazo de Clío. Historia
Módulo 3. Una mentira que nos acerca a lo real (Arte)
Módulo 4. Cuando emprendas tu viaje a Ítaca… Geografía

Equipo docente del Curso

Docencia: Diego Sobrino
Administrador de la plataforma: Óscar Macías

Equipo de Coordinación Formación TIC

Dirección académica: Hugo Martínez y Mariano Martín Gordillo
Coordinación: Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz y Joaquín Asenjo

Calendario

El curso comienza el 1 de diciembre de 2012 y termina el 28 de febrero de 2013

Los primeros días del curso están destinados a que el alumno se registre y se familiarice con la plataforma informática de trabajo, conozca las posibilidades que le brinda y resuelva todas aquellas dudas que le surjan. Esta fase es muy importante dado que condiciona en gran medida la posibilidad para desenvolverse con agilidad desde el inicio del curso.

Duración

La duración del curso son dos meses y medio. Para participar en él se requiere disponer un equipo informático PC con capacidad de conexión a Internet al menos en una sesión de 60 minutos semanales. Se recomienda que sea de 2 a 3 veces por semana.

Evaluación

La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las actividades y trabajos entregados para cada uno de los bloques. La corrección se llevará a cabo por parte del profesorado del curso.

La calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá que las actividades y trabajos exigidos para todos los bloques han sido entregados dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos formales (extensión y contenido) planteados y demuestran un adecuado conocimiento y manejo de los conceptos e instrumentos correspondientes.

Curso de TIC y Humanidades - IBERTIC

http://www.oei.es/ticyhumanidades/index.html

Programa académico

Módulo 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual del CAEU
En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un seminario introductorio sobre algunas herramientas de las denominadas 2.0 que se utilizarán a lo largo del curso o que se consideran interesantes desde un punto de vista educativo. Responsable del módulo: Joaquín Asenjo.
Módulo 1 ¿Papelotes amarillentos y computadoras?
Módulo 2 En el regazo de Clío. Historia
Módulo 3. Una mentira que nos acerca a lo real (Arte)
Módulo 4. Cuando emprendas tu viaje a Ítaca… Geografía

Equipo docente del Curso

Docencia: Diego Sobrino
Administrador de la plataforma: Óscar Macías

Equipo de Coordinación Formación TIC

Dirección académica: Hugo Martínez y Mariano Martín Gordillo
Coordinación: Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz y Joaquín Asenjo

Calendario

El curso comienza el 1 de diciembre de 2012 y termina el 28 de febrero de 2013

Los primeros días del curso están destinados a que el alumno se registre y se familiarice con la plataforma informática de trabajo, conozca las posibilidades que le brinda y resuelva todas aquellas dudas que le surjan. Esta fase es muy importante dado que condiciona en gran medida la posibilidad para desenvolverse con agilidad desde el inicio del curso.

Duración

La duración del curso son dos meses y medio. Para participar en él se requiere disponer un equipo informático PC con capacidad de conexión a Internet al menos en una sesión de 60 minutos semanales. Se recomienda que sea de 2 a 3 veces por semana.

Evaluación

La evaluación se realizará a partir de la corrección y la valoración de las actividades y trabajos entregados para cada uno de los bloques. La corrección se llevará a cabo por parte del profesorado del curso.

La calificación final será de Apto o No apto. La calificación de Apto supondrá que las actividades y trabajos exigidos para todos los bloques han sido entregados dentro de los plazos establecidos, cumplen con los requisitos formales (extensión y contenido) planteados y demuestran un adecuado conocimiento y manejo de los conceptos e instrumentos correspondientes.

Cursando Postgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Visit Internet en el Aula

Ver el perfil de HJ Luna

Formación de Postgrado

Asociación Inteligencia Colectiva Iberoamericana: Cursos
OEI: Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

herramientas

AllMyFaves
ANALISIS Y RESOLUCION DE CASOS-PROBLEMA MEDIANTE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Anobium: innovación en sistemas de información y documentación
ASAE - Asociación Argentina de Evaluación
Búsqueda de listas de distribución
Calameo
ccdt: collaborative curriculum design tool
EducaLibre
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED: LÍMITES Y POSIBILIDADES
eLearning & Collaboration Solutions | Elluminate Inc.
hcdc/ccdt Guía para Asesores y Tutores
MADERO Business Center
Materiales Instruccionales. Recursos auxiliares para el proceso de enseñanza-aprendizaje
Metodología para el análisis didáctico de foros virtuales
My Yugma | Session Management: Yugma
Nosotros Competentes
OECD Identifies "Disappointing" Use of ICT in Upper Secondary School
Plurk
Posteriza
Recursos en Línea para Participación de los Padres en la Escuela
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TutorLinker | Welcome
WiZiQ Free Online Teaching and E-Learning with Web Conferencing
¿Cómo puedo diseñar currículo y hacer una lluvia de ideas?

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@tic.revista d'innovaciò educativa.
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Foro Iberoamericano y Caribe: La extensión y la Responsabilidad Social de las Universidades a Distancia
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INFORMACION 2.0: red para bibliotecarios y docentes
Internet en el Aula - Red educativa para una escuela del siglo XXI
LearnTrends - The Corporate Learning Trends & Innovation Conference
Ning Network Creators
red Aprender&Cambiar: tecnología y subjetividad, medios expresivos, actitud
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Red Inclusiva
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RED MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Red Regional de Innovaciones Educativas, INNOVEMOS
Red Social UIMP 2.0 - Red social de conocimiento de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
Red Virtual de Tutores
Red VIT@LIS
Redes Internacionales de Educación Superior
REDESTRADO-Rede de Estudos Sobre Trabalho Docente
RedTecnologiaEducativa
RELPE. Red latinoamericana portales educativos
RIEHR. Red Interdisciplinaria de Estudios sobre Historia Reciente
RUTE :: Red Universitaria de Tecnología Educativa
Tribu virtual - Territorio de conexiones y de encuentros
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Meta-Wiki: Coordinación de proyectos
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Psicología Social
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Wikiespecies: Directorio de especies
Wikilibros: Libros de texto y manuales
Wikinoticias: Noticias libres
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Criterios y rúbrica TIGRE para autocontrolar calidad de aportes en discusiones
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redes+anonimato

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EaD

PRIMER CONGRESO VIRTUAL LATINOAMERICANO DE EDUCACION A DISTANCIA
El empleo de las TIC en procesos de capacitación
LA EaD EN EL INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍA AGROPECUARIA
La EaD, como herramienta eficaz para la capacitación del productor agropecuario.

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Apuntes sobre el rol del tutor virtual
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DINÁMICA DEL APRENDIZAJE Y DE LA MEDIACIÓN EN AULAS VIRTUALES. UNA VISIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FORMACIÓN HUMANA
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E-LEARNING: UN ANÁLISIS DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO
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HERRAMIENTAS 2.0 AL SERVICIO DEL E-LEARNING COLABORATIVO
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